Ocena funkcjonalna
Pracę z dzieckiem opieramy na rzetelnej ocenie jego funkcjonowania, wykorzystując narzędzia takie jak : Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego, Karty Oceny Gotowości Szkolnej, , Karty Oceny Jakościowej Rozwoju, VB-MAPP i inne. Diagnoza funkcjonalna w przedszkolu to całościowa ocena rozwoju i codziennego funkcjonowania dziecka ( w sferach motorycznej, poznawczej, społecznej, mowy i samoobsługi ), mająca na celu identyfikację mocnych stron oraz barier w uczeniu się. Jest podstawą do opracowania Indywidualnego Programu Edukacyjno -Terapeutycznego oraz Wielospecjalistycznej Oceny Funkcjonowania Ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
Na tej podstawie tworzymy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, który pozwala zapewnić dziecku spójne i wszechstronne wsparcie we wszystkich obszarach rozwoju.
Główne cele naszej pracy terapeutycznej to rozwój społeczny, funkcjonalna komunikacja oraz kształtowanie zachowań adekwatnych do sytuacji i otoczenia. Postępy dzieci są regularnie monitorowane, a programy terapeutyczne na bieżąco modyfikowane, tak aby odpowiadały aktualnym potrzebom i zmianom w funkcjonowaniu dziecka.
Podstawowym celem jest stworzenie bezpiecznego, zrozumiałego i przewidywalnego środowiska, sprzyjającego nabywaniu nowych umiejętności podczas zajęć terapeutycznych — zarówno indywidualnych, jak i grupowych. Szczególną uwagę przykładamy do utrwalania i przenoszenia zdobytych umiejętności do codziennych sytuacji, zarówno w przedszkolu, jak i poza nim, wspierając w ten sposób samodzielność, kompetencje społeczne i komunikacyjne dziecka.
Trening umiejętności przedszkolnych
Celem systematycznych, codziennych i intensywnych ćwiczeń jest nauka różnego rodzaju zabawy – konstrukcyjnej, tematycznej, w udawanie, i innych, które są podstawową aktywnością każdego dziecka. Zabawa daje dziecku możliwość nawiązania kontaktu z innym dzieckiem, pozwala na naukę nowych umiejętności, stanowi alternatywę dla wielu współistniejących w autyzmie trudnych zachowań. Uczymy również malowania farbami, kolorowania, wycinania, rysowania, ćwiczeń gimnastycznych, słuchania opowiadań i bajek, naśladowania, rozwijamy percepcję słuchową, wzrokową, dotykową oraz rozwijamy komunikację.
Podstawą wszelkich naszych oddziaływań edukacyjnych są zróżnicowane i bardzo atrakcyjne dla dzieci systemy motywacyjne, dlatego dzieci uczą się szybko, łatwo i z przyjemnością. Wyposażamy dziecko w obszerny zestaw umiejętności przedszkolnych, które gwarantują mu sukces integracyjny.
Edukacja na co dzień
W naszym przedszkolu uczymy dzieci nie tylko „do szkoły”, ale przede wszystkim do życia.
Dzieci zdobywają praktyczne umiejętności potrzebne na co dzień: dbanie o swoje rzeczy, organizowanie prostych działań, poruszanie się w przestrzeni miasta, robienie zakupów oraz współpracę z innymi.
Dzięki temu stopniowo uczą się odpowiedzialności, samodzielności i sprawczego działania, a zdobyte doświadczenia pomagają im lepiej odnaleźć się w świecie poza przedszkolem.
Ruch
Dzieci w Yogim spędzają dużo czasu na świeżym powietrzu. Ogród jest dla nas nie tylko miejscem zabawy, ale realną przestrzenią nauki, regulacji emocji i wspierania rozwoju układu nerwowego.
Ruch, kontakt z naturą i zmienna przestrzeń pomagają obniżać napięcie, wspierają koncentrację i przygotowują dzieci do lepszego funkcjonowania w zadaniach edukacyjnych.
Dlatego część edukacji celowo przenosimy na zewnątrz — bo wiemy, że dzieci uczą się skuteczniej, gdy mogą doświadczać, obserwować i działać, a nie tylko siedzieć przy stoliku.
